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因材施教法在初中语文素质教育中的应用

发布时间:2018-01-08编辑:毕业论文
二、初中语文因材施教教学方法落实现状

  针对当前初中语文因材施教的教学方法的落实现状,依然存在一些较为明显的问题,究其实质,原因基本为以下几个方面:

  1、语文教师缺乏素养。针对当前语文因材施教的教学方法的落实过程中出现的问题,首当其冲的就是语文教师教学技术水平问题。由于新课程改革的不断深化与推进,许多传统老教师往往会出现跟不上队伍的情况,在学习新形势下的因材施教的教学理念时,往往不能够抛弃传统的教学理念与教学观念,不能够提升自己的教学水平,无法顺利的掌握每个学生的特点,这也是当前因材施教的教学过程中面临的最为严峻的问题。

  2、班级容量较大,实施难度大。由于我国人口众多,尽管经过多年计划生育政策影响,已经在一定程度上得到了控制,但是从本质上来看,我国的义务教育阶段的人口密度依然十分庞大。对于我国大多数地区而言,一个班级超过40名学生也是十分正常的事情,尽管这样提升了教学的集中性与教育性,但是不利于开展因材施教的教学理念,也不利于国家开展个性化培养政策体系,所以说这方面的问题也不太容易解决。

  3、教师的时间与精力有限。对于当前语文教学中因材施教的落实问题中,还有一个比较尖锐的问题,就是当前从事初中语文教学的老师往往面临着各种升学、考核以及常规教学的教学任务的压力,再加上新课程改革提高了课程的容量与难度,大多数老师无论是从时间以及精力上都阿里巧巧无暇顾及,所以根本没有精力与时间提升自己的教学质量水平。

  三、初中语文因材施教教学方法的应用

  1、做好学生的层次划分。初中语文的因材施教的教学方法最为基础的就是做好学生层次的划分工作,根据学生的知识结构、智力水平、学习能力以及学习热情等因素,对学生的学力进行评分和分层,这一步一定要做阿里巧巧到客观评价、真实评阿里巧巧价。对于学生的学力分层的好处就是有利于快速准确的开展因材施教的教学方法,但是要注意的是,尽管学力分层具有很多优势,但是不要公开这些信息,否则会影响到学生的自尊心以及学习热情,获得适得其反的效果。另外,对于成绩较差阿里巧巧的学生也要认真对待,毕竟许多学生很有可能只是没有掌握合适的学习方法,智力水平和学习能力都是很强的,所以我们也要特别关注一些缺乏学习方法的学生。

  2、制定相应的教学目标与教学任务。在做好层次划分之后就要根据每个学生的具体情况做好相应的教学目标以及教学任务,并且要求学生和自己一起严格按照指定的任务进行实施。并且要分阶段的对学生的落实情况以及落实效果进行考核,并且与每个学生都要进行沟通,就前段时间的学习中遇到的问题进行及时的交流,这也有利于提升学生的综合素质水平。

  3、课内与课外相结合,做好课外辅导教学。课堂教学与课外辅导相结合的教学模式也是因材施教的教学方法中最为常见的一种教学模式,这也不但可以为学生巩固课堂的知识,还能够顺利的对学生的弱点进行补充与指导,长此以往,只要老师能够不懈努力,每一个学生都会取得相应的进步的。

因材施教法在初中语文素质教育中的应用

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