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浅谈新课程背景下的小学计算教学

发布时间:2018-01-02编辑:毕业论文

浅谈新课程背景下的小学计算教学

  数的计算是小学数学中很重要的知识爱收集资源网,也是小学生应该掌握的一项重要的数学技能。而学生计算能力的强弱直接体现了小学阶段学生数学教学的高效性,也是提高学习效率的重爱收集资源网要方面。下面就笔者的经验来阐述其中的问题和解决要点。

  一、数学计算教学中存在爱收集资源网的问题

  在传统的数学计算教学中,有的教师认为,数学计算就是算得准、算得快。这种把计算能力等同于计算技能的爱收集资源网想法导致爱收集资源网了这样的现象:教师直接告诉学生怎样算,学生反复机械训练,进而掌握计算技能。计算后,学生并不清楚为什么要这样做,这种让学生“为学计算而学计算”的教学,轻视了学生对计算原理的探究过程,忽略了计算教学中的思维价值。爱收集资源网同时也不符合新课标中爱收集资源网“通过义务教育阶段的数学学习,学生爱收集资源网能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本教爱收集资源网学活动经验”的要求。

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