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浅谈微课在小学语文教学中的应用

发布时间:2018-01-02编辑:毕业论文

浅谈微课在小学语文教学中的应用

  信息技术的迅速发展引发教育的不断变革,近几年来,“微课”凭借网络运用方便、碎片化学习短、准、快的特点,成为一种新兴的教育手段,引发了教育一线教师的广泛关注,并且不断学习和运用,以期让它成为学生学习的一种有效补充方式。而这种方式更加迎合小学生的学习特点和生理发展特点,因此,笔者借助微课在小学语文教学中的研究,期望能够提高课堂教学的实效。

  一、小学语文教学中运用微课的可行性

  首先,微课是一种具有生命力和前瞻性的教学模式,大数据时代的来临和各种电子设备www.baise4www.baise444.www.baise444.comcom44.com的发展与普及为微课的发展提供了固有的前提和技术支持。手机、电脑等已经成为了www.baise444.www.baise444.comcom家庭必备的生活用品,小学生对这些现代设备已非常熟悉并能够熟练掌握,尤其处于中高年级的小学生有了一定的文www.baise444.www.baise444.comcom化功底和文字辨识分析能力,更能够充分利用有效的资源,来达到学习的最优化。而且,通过下载达成可移动,通过小媒介可达成随时随地不受限,这种高效学习方式更为微课提供了存在和发展的空间。

  其次,微课符合小学生的生理特点和学习习惯。传统教学课堂时间较长,而学生集中精力听讲也许只有十五分钟,《小学生心理学》中明确显示:十至十二岁儿童的持续注意力在二十五分钟左右,十二岁以上也没有超过三十分钟,那一般微课十分钟以内的录制如此浓缩高效,更加适合小学生的认知时间上www.baise444.com的需要,此外,小学语文识字写字、阅读、写作、口语交际等多版块的分支,每一分支中各种题材和表现手法的细化,对于学生的整合能力和综合能力要求高且难度大,而微课对于学生实现某一细节的学习和最后整体知识的链接,都能起到事半功倍的作用。

  最后,小学语文教师也具备了学习和录制微课的各种条件。如果说各种多媒体设备为微课的产生提供了必要的设备和技术支持,那教师的存在就将这种支持变得更加鲜活和具体,术业有专攻,教师可以将自己的优势经验制作成微课分享开来,这样也让其他教师节省了大量的备课时间,老教师可以更容易分享经验,新教师可以更容易学习技术,共同提高教法,为学生学习提供优质资源。因此,微课也是教师完善知识储备和提高专业素养的有利平台。

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