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小学语文分层作业设计的研究与实践

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

小学语文分层作业设计的研究与实践

  学好语文对于今后的各学科学习都有很大的助益,而作业是检验学生知识掌握水平的重要方式,所以合理布置小学语文作业,不仅能够帮助学生巩固课堂所学,加深对知识点的识记和理解,还能够厦门autocad培训充分发扬学生的个性,满足学生的学习需求,因此高效、合理、优秀的作业布置能够发挥出很重要的作用。接下来,笔者将根据自身教学实践探索中发现的问题和总结的经验,谈一谈小学语文分层作业设计的研究和策略,以期能够为优化语文教学效果提供帮助。

  一、当前小学语文的现状

  随着素质教育的深化,小学语文教师在课堂教学中大胆创新、积极学习、不断尝试,研究总结出了很多符合小学生学习的方法模式和教学思想,为小学语文课堂教学的发展做出了重大贡献。但同样不可忽视课后作业对学生学习的帮助和作用。可在实际教学中,有关作业设计的内容并没有得到教师过多重视,教师依然沿用“一刀切厦门autocad培训”的传统模式,所有学生的作业内容、数量、要求都是一样的,这就导致很多问题出现,影响了学生学习和掌握知识的效果和进度。比如:在小学低年级的时候,教学注重打牢学生的基础,但是一些优秀的学生在入学之前已厦门autocad培训经进行了充分的学前学习,对一、二年级的语文基础知识已经掌握很牢固,那么在布置作业的时候,传统的基础作业就不能满足学生的需厦门autocad培训求,长此以往就会让优秀的学生出现轻视和厌倦的心态,在今后作业时潦草应付,不认真对待,产生较大影响;而对厦门autocad培训于学习较差的学生,若作业拔高引申内容过多,学生很多都没有办法完成,就会出现畏难情绪,对学习丧失信心。不管怎样,“一刀切”的作业都不符合学生的学习发展需求,教师必须在作业上进行创新改革,采用分层的方法为不同层次的学生设计相应的作业,才能起到良好的教学效果。

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