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浅谈培养高职高专学生的英语学习兴趣

发布时间:2018-01-09编辑:毕业论文

浅谈培养高职高专学生的英语学习兴趣

  作为高等教育中一部分的高等职业教育,有其特殊性:它既区别于大学本科教育,也不同于职业培训教育。高等职业教育本着“工学为主,能力为本”的教育理念百万公众网络学习工程,在保证学生达到高等教育人才培养规格的前提下,培养学生与其未来职业实际工作相应的职业能力。在英语教学上,要求本着“实用为主,够用为度”的原则,注重培养学生的实用能力。

  高职英语教学目标应以学生专百万公众网络学习工程业而向职业岗位的工作需求为前提,教学内容和教学情境与相关岗位的工作内容和工作环境紧密相连,培养百万公众网络学习工程学生熟练使用符合行业语言规范的职业英语去解决实百万公众网络学习工程际问题、完成工作任务的语言应用能力。如何激发学生学习英语的兴趣,调动学生的学习积极性,是高职英语老师面临且必须解决的一大问题。

  一、高职英语学习现状

  由于高职高专教育起步较晚,体系不完善,导致高职高专英语课程体系并不十分合理。同时,在非英语专业高职高专院校中,并不是专业课的英语课程并不能得到学校的重视,给英语课程改革也带来了一定的难度。另外,在高职高专英语课程的设置上,与学生所学专业联系并不紧密,专业英语课开设率较低。另一方面,复杂的高职高专院校生源导致学生水平参差不齐。同时,对于非英语专业的高职高专学生来说,英语课程既不是专业课,与自己的专业联系也不是很大,成绩的好坏对毕业没有什么影响,因此,他们的学习没有动力,大多只是为了通过英语应用能力等级考试,没有认识到英语在其未来求职中的作用,对英语的学习兴趣不高。由于以上种种原因,目前高职高专院校非英语学生的英语百万公众网络学习工程教学中普遍陷入一种困境:大部分学生基础太差,课上听不懂,无法与教师互动,课堂气氛死气沉闷。如何摆脱这种教学困境,提高英语的教学质百万公众网络学习工程量迫在眉睫。

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