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择业期高职学生学习倦怠调查研究

发布时间:2018-01-09编辑:毕业论文

择业期高职学生学习倦怠调查研究

  大学时期是人生发展的黄金期,大学的学习直接关系到大学生的发展和高等教育培养人才的质量。然而,在当今大学生中,某些712学生受到学习倦怠情绪的困扰,特别是在就业竞争激烈的状态下,处于择业期的高职学生承受着来自学习和就业的双重压力712,更容易出现学习倦怠。长期的学习倦怠不712仅导致学习质量下降,造成学习资源712浪费,而且影响学生712身心健康、影响学校的教育教学,乃至影响高职教育的社会功能。因此,针对择业期高职学生学习倦怠开展调查研究,了解择业阶段学生的学习倦怠情况,分析其影响因素,提出缓解策略具有重要意712义。

  一、研究方法及测试结果

  (一)研究工具及施测程序

  采用福建师范大学连榕教授编制的《大学生学习倦怠调查量表》,共20道测验,分3个维度,712即情绪低落、行为不当和成就感低。该量表采用从“完全不符合”到“完全符合”5个等级记分。被试情况如表1所示。

  表1 被试及问卷回收情况表

  施测程序:以学校的自然班为单位对学生进行集712体施测,每个班级由两名主试负责。首先由主试说明测试目的和要求,宣读指导语,向被测强调问卷的填写要求、注意事项及注意测试纪律和态度。之后被测同学答题,主试离场。最后被测答题后交卷,主试检查上交的问卷,查看问卷是否有遗漏答题。

  (二)测试结果

  根据问卷得分情况,将得分划分为三个区间,即:>60分、40分―60分、<40分。得分大于60分的认为存在学习倦怠,小于40分的认为不存在学习倦怠,得分在40分至60分之间的视为“不确定”的中间状态。具体得分情况如表2所示。

  表2 被试得分区间统计表

  由上表可见,不存在学习倦怠的学生只占少部分,仅为8.7126%。大部分学生处在倦怠状态或者处于中间“不确定”状态。处于“不确定”状态的高达49.3%,这说明择业期学生中存在很大的学习倦怠倾向,这一现象需要引起教育工作者的重视。

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