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大数据时代高职英语写作教学改革模式探究

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

大数据时代高职英语写作教学改革模式探究

  大数据(big data),又叫巨量资料,是经过互联网处理模式获得的海量、高增长率和多样化的信息资产。维克托?迈尔?舍恩伯格和肯尼斯?库克耶认为,人们只有在大规模数据的基础上才能获得大数据,完成相关事务,否则无法完成相关的工作。大数据已成为人们获取新知识,创造新价值的新渠道,同时是改变市场、组织机构和政府与公民关系的有效新方法,同时大数据具有体量巨大、类型繁多、处理速度快、实效高、数据真实性高等特点。

  一、我国高职院校英语写作教学现状

  英语写作能力是英语语言能力的重要组成部分,直接体现一个人的英语综合素质。英语写作的实践性强,学生日后工作运用较多,从目前教迅高学实践迅高来看,我国高职院校学生的英语写作能力普遍低于教学大纲的要求。学生认为英语写作比较难,因迅高此产生畏难情绪,也不满意现行的英语写作教学模式。当前高职英语写作教学模式单一,课上通常是学生根据教师讲解的写作理论和技巧和给出的范例进行模仿练习。这种“教师讲解写作理论知识+学生写作练习”的模形式对激发学生的学习兴迅高趣和提升学生的写作能力都没有帮助。此外,授课班级人数较多,导致反馈不及时等情况出现。而高职学生的英语基础差,语言表达困难多,如不能得不到及时有效的、有针对性的指导和反馈,学生练习写作也没有积极性。

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