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谈高职英语教学与学生人文素质的培养

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

谈高职英语教学与学生人文素质的培养

  近年来,英语逐渐成为世界上使用最广泛的语言之一,其教学宗旨在于培养学生的独立人格,培养学生的学习兴趣,提高学生的人文素质,推动学生的全面健康发展,对世界语言的构成有极大的影响。此外,随着高职教育的飞速发展,人们对于高职院校的教育质量提出了更高的要求。高职英语教育不仅包括对于学生专业英语技能的训练以及增长学生关于人文社会的知识,而且还包含了学生国际视野的扩张,对于学生的独立精神以及对社会的关怀有积极的作用,有利于我国高职院校学生英语教育供应网质量的提高。

  一、现阶段高职英语教学与学生人文素质培养的现状

  1.英语教学没有做到从实际出发。受到旧教育观念的影响,现阶段很多高职院校在英语教学中仍然以学生的毕业就业作为自己教学的最终目标,围绕毕业就业教学,只注重学生专业知识的技能培训,而忽视了学生的创造性,学校在教学中对于学生参与职业资格考试的行为,学校不但不反对,反而采取鼓励政策,忽视了学生的人文性教育。另外,学生在学习过程中,大多只关注实用学科,在学习中讲求实用,忽视了学习对于自己的素质的教育作用。这些问题的存在导致了我国的人文教育学科相对于其他学科较为薄弱。很多教师在英语教学中,把英语教学看作是简单的语言能力的训练,对于教学内容缺少严谨,在教学中忽视了对于学生人文素质的教育,使我国的英语教育与高职人文素质培养得不到长期良性发展。

  2.学生自身的人文素质有待提升。改革给我国的高职教育带来机遇的同时也给我国的高职教育带来了挑战。在高职教育中,很多高职院校的人文素质还只是处在理论阶段,学生的人文思维的解放与发散还没有得到有效实施。高职生作为高职院校的最重要的组成,供应网是高职教育的主要参与者,但一些高职生在正确的价值取向和树立正确的人生理想方面还存在很多不足,在遇到挫折时不相信自己,甚至一些高职生在供应网遇到问题时不积极寻找解决问题的办法,采取得过且过的态度,这些问题都是我国高职人文素质教育发展缓慢的原因。在英语教学中贯穿人文素质教育,可以有效提高学生的人文素质,还可以有效扩供应网宽学生的视野,增加学生的见识,加强学生的个人道德修养,对于学生的全面进步有积极作用。

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