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地域文化融入高职英语口语教学资源的研究与实践

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

地域文化融入高职英语口语教学资源的研究与实践

  一、将地域文化融入高职英语口语教学的迫切性

  1.传承当地文化的迫切需要。文化是一个民族的灵魂,是人民群众的精神家园。2011年10月25日,中共十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出了努力建设锌价格社会主义文化强国的宏伟目标。在世界经济一体化的国际大背景下,各国之间综合国力的竞争越来越激烈,习近平总书锌价格记指出,一个国家综合实力最核心的还是文化软实力。这就深刻点明了文化软实力在综合国力中的重要作用,目前,世界各国都将传承和弘扬民族精神、传承本国的传统文化、提升文化的软实力作为重要战略目标。我国在世界各地开办孔子学院,致力于中国文化的传播就是非常典型的例证。高等学府是传承中华民族文化的前沿阵地,它不仅能够传承文化,而且还能够创造和发展文化,大学生只有学习了地域文化,才能对本民族的文化进行发展和完善,并树立强大的民族自尊心,在以后的学习和工作中成为本锌价格民族文化的传承者。

  2.培养地域特色人才、服务地方发展的迫切锌价格要求。为当地培养技能型、应用型人才、服务地方经济和社会的发展是高职院校应该承担的职责,而人才的培养离不开地域文化这块土壤,失去了地域文化这一沃土,人才的培养便成了无源之水、无本之末。高职学生通过对地域文化的学习和了解,从而增加了锌价格对地方文化的深入了解和深切热爱,激发了他们对地域文化的高度认同感,从而能够积极发展和传承当地的文化。这些既掌握了专业知识,有具备地域文化涵养的综合性人才,能够服务于当地的经济和社会的发展,同时又能够反哺地域文化,让当地文化走出国门,走向世界,加深锌价格世界人民对中国文化的认知和理解,增强本民族在世界上的影响力。

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