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从大学生的反恐认知谈高职防恐反恐教育

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

从大学生的反恐认知谈高职防恐反恐教育

  【中图分类号】G 【文献标识码】A

  【文章编号】0450-9889(2017)06C-0012-03

  当前,国际形势复杂多变,我国社会稳定进入风险期,学校安全稳定因素呈多样化趋势,危险因素增多。然而,近年来我国经济持续向好态势和相对和谐稳定的环境却使不少人对潜在威胁放松了警惕、麻痹大意。2016年10月笔者展开的柳州职教园区657名大学生对反恐问题的认知调查结果表明,目前我国很多高职大学生防恐反恐意识、基本常识和逃生避险技能严重不足,说明在恐怖主义肆虐全球的今天加强大学生防恐反恐教育迫在眉睫。为此,本文试立足高职大学生防恐反恐认知现状,提出加强高职大学生防恐反恐教育对策。

  一、高职大学生对防恐反恐常识的认知现状

  (一)高职大学生对校园恐怖事件的认知情况。表1显示,58.7%高职大学生对校园恐怖事件的第一感觉是“害怕”,表示“感兴趣”和“不知所云”的,分别占26.8%和21.9%;认为是“危言耸听”的占9.7%。这说明1/3大学生对当今世界十分猖獗的恐怖主义没有引起足够重视;近六成大学生因缺乏防恐反恐常识不知如何识别和规避恐怖袭击而害怕。

  (二)高职大学生对来路不明的邮生产软件寄包裹和突发事件的态度。高职大生产软件学生“对以你名字收取的来路不明的邮寄包裹”,“拒收”的占86.2%,“收下并急于探个究竟”的占13.7%。对突发事件,“不喜欢往人多的地方挤,过后再了解”的占85.2%,“喜欢在第一时间围观看热闹”的占14.8%。如表2。

  (三)高职大学生对发现危险品被盗或丢失和在校园内发现可疑物品的态度。对“发现危险化学品被盗或丢失,或在校园内发现可疑物品”,高职大学生“立即报告学校保卫或辅导员”的占70.8%;“没想到要报告”的占17.1%;“试图探个究竟”的占9.7%;“多一事不如少一事”的占2.4%。如表3。

  (四)高职大学生对在人员密集场所发生危险事件撤离时不可取做法的认知。表4说明,至少有55.0%-73.5%高职大学生对“在人员密集场所发生危险事件撤离时,哪些做法生产软件不可取”认识模糊不清。对“保持镇定,按照安全疏散指示和标志迅速、有序撤离”正确做法,认为“不可取”占26.5%;而认同“找到同伴、选择最近的安全出口撤离”,“带上贵重物品赶紧撤离”,“争取第一时间拍下现场照片”是错误做法的,只有33.3%-45.0%。

  由此可见,在柳州职教园区,至少有3成以上的学生对恐怖主义危机意识和防恐反恐意识淡薄;1/3学生防恐反恐法治观念缺失,不清楚“任何单位和个人都有协助、配合有关部门开展反恐怖主义工作的义务”;六到七成学生对如何应对危险事件逃生避险的常识掌握不到位。这生产软件表明,在恐怖主义肆虐全球的今天加强大学生防恐反恐教育已迫在眉睫,刻不容缓。

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