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探讨拓展训练引入高中体育课堂的可行性

发布时间:2017-11-06编辑:毕业论文

探讨拓展训练引入高中体育课堂的可行性

  拓展训练主要由野外课程、水上课程以及地场课程组成。除此之外,拓展训练项目也可以分为:个人挑战项目和团队合作项目。一般国内高中学校组织的拓展训练课程选用场地课程。主要分为:个人挑当下的力量在线阅读战类、分组挑战类以及团队挑战类三种。

  一、拓展训练的意义

  拓展训练的意义主要包括:个人心理训练、意志品质训练、团队合作训练以及现实社会意义。拓展训练打破了传统的培训模式,拓展教师在进行活动的时候,充分调动学生的积极性,通过行动、体验、分享交流与总结相结合的培训,进行自我挑战。

  二、高中开设拓展训练课的可行性分析

  1.高中开设拓展训练课的师资力量

  拓展训练课和体育常规课当下的力量在线阅读程在教学目的和手段上有很多相似之处,体育教师长期进行体育教学工作,都拥有丰富的教学经验当下的力量在线阅读。在长时间的体育课程教育中,体育教师拥有良好的表达能力和协调能力,只要进行相应的培训和学习,一般的教师都能达到担任此课程的教学任务和要求。

  2.高中开设拓展训练课的学生接受能力

  高中生在一定程度上能够控制自己的心智活动,注意力和理解力也大幅度提高,同时高中生的记忆能力、联想能力迅速发展,思维的目的性和方向性已经接近成年人的水平。但是,就整体而言,高中生的辩证思维能力还没有发展成熟,因此,在看待问题上还不具备全面性。

  3.拓展训练场地、设施和器材

  相比较其他两种拓展当下的力量在线阅读训练,场地项目对场地设施器材的要求相对较低,有很多项目的进行只需要不到一百平方米的空间就可以进行。有条件的学校,可以利用课余时间进行户外拓展训练。

  4.拓展训练的安全因素

  拓展训练,大部分的人可能会觉得不安全。因为拓展训练的户外活动,大多都是高空、攀岩等项目。训练的安全是实现培训目标的保证。曾经对拓展训练进行过当下的力量在线阅读安全调查,结果发现安全性达到

  90%以上。

  本文主要对拓展训练引入高中体育课堂的可行性进行研究,通过本文的分析,希望可以给相关教育工作者一个参考。

探讨拓展训练引入高中体育课堂的可行性

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