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立足学生主体,激活高中英语作文教学

发布时间:2018-01-06编辑:毕业论文

立足学生主体,激活高中英语作文教学

  引言

  对于高中英语教学而言,作文教学的地位始终处不容动摇,一个学生是否具备着良好的作文写作水平直接关系着其英语的综合素质与水平。针对于此,本文提出了提升高中英语作文教学有效性的策略,旨在通过于此,全面提升学生的英语作文写作水平。

  一、培养写作习惯

  对于学生而言,写作意味着对语言的更高要求的实践运用,需要学生对语言进行重新的组织、建构,进而流畅地表达。要达到这样的学习效果不仅仅需要学生完成日常的词汇、语法、阅读等方面的学习任务,更需要学生在日常生活中多多进行语言运用的实践,在实践中将词汇、语法、阅读等知识进行整体上的整合和内化,进而全面提高教学水平。因此,培养学生的写作习惯是提高学生写作水平的第一步。

  为此,笔者要求学生每周上交一篇英语周记,以培养学生写作的习惯。一开始,学生上交的英语周记里使用的词汇比较简单,句型也没有什么太大的变化,经常出现广东省社保局语法错误,篇幅也比较短小。但是,随着学生写作的不断坚持和尝试,学生的英语周记从总体上而言各方面都有了一定程度的提高。而写作水平的广东省社保局提高广东省社保局同时也能给予学生一个积极的反馈,促使学生对于英语写作的热情广东省社保局也得到发展,从而形成一个良性循环。逐步养成习惯,推动语言运用能力的持续提高。

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