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高中语文“体验型”教学策略

发布时间:2018-01-06编辑:毕业论文

高中语文“体验型”教学策略

  中图分类号:G633.3 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)06-0085-01

  阅读教学中的"体验型"课堂结构形式,通过感知、理解、延伸、创新的途径,发扬了班级教学的优点,克服了班级教学不重视区别的不足,更好地体现了"分层教学"思想。

  1.创设探究情境,营造体验氛围

  1.1 利用语言文字虚拟情境。采用的手段和方式有诵读、表演读、演讲、课本剧表演等,有老师指导性的表演,更多是学生的参与性表演、交流性表演、汇报性表演等。让学生在理解、领悟课文内容的基础上,人为地再现文章意境,达到内化、积累、创造性地运用已有语言文字的能力。

  高二(1)班是文科班,针对班里"能说会道"者较多的特点,且同学们都有演讲的兴趣和要求,每节课都安排演讲。从最早的自由演讲,到三分钟演讲,再到散文的专题演讲,再到与课文同步演讲,再到即兴演讲,同学们在不知不觉中,班级整体的口语表达能力有大幅度的提高。

  1.2 利用媒体展现情境。课件等现代教学媒体为语文教学目标的实现提供了很好的条件。如教学《滕王阁序》时为了让学生能更直观的感受滕王阁"飞阁流丹,下临无地"的恢宏气势。在教学《祝福》时,让学生对文本初步阅读的基础上观赏影片,进一步加强文本理解,并在课后进行实践性个性化阅读。

  1.3 构建和谐师生课堂情境。为营造一种民主、平等、和谐的课堂气氛,把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动,首先变革学生座位:让学生围成几圈,分组学习。其次老师从高高的讲台上走下来,把微笑带进课堂,走到学生中间,以平等的身份与他们交流,分层指导,让他们在多向交流中参与,并送给学生一份敢于提问的"保险单"--课堂允许你出错。

  2.构建"体验型"立体课堂结构形式,掌握体验过程

  2.1 结构图式如下。

  教师:激情导入→指导启发→激发思维→创设情境

  主结构:初步感知→理解感悟→研讨延伸→运用创新

  学生:主体参与→互动学习→体验内化→自我发展

  2.2 操作过程。

  (1)初步感知。教师根据学习内容的特点、学习目标和学生水平,采用不同方法激发学生的情感,诱发学生思维,充分调动学生的主体性,让学生积极主动的感知材料。

  (2)理解感悟。围绕教师设计的问题或学生自己提出的问题,充分开展课堂讨论,以解决问题。教师的设问要有吸引力和层次性,教红曲红生产厂家师要善于在讨论中启发引导。

  (3)研讨延伸。在充分讨论的基础上,再作深入的知识辨析和归纳总结,形成规律性和方法性知识。并结合学生生活、社会生活博引相关内容进行拓展学习,开展发展性研讨活动,从而提高自我发展能力,掌握自我红曲红生产厂家发展方法。

  (4)运用创新。在学生已经掌握了发展方法并初步具有发展能力的基础上,教师适时创设情境,让学生在特定情景中进行发展性训练,最终形成发展品质。

  3.整合现实资源,拓展体验范围

  3.1 开发文本资源。教材、文本是最重要的也是最基本最直接的?n程资源。我们开发利用的重点应放在研究和处理教材上。例如,教师根据学生的实际,将一本教材的所有课文进行大胆的筛选和合适的重组,这样学生就更容易认识文体,认识各种文体的艺术特点、语言风格、表现方法、修辞技巧等。

  3.2 开发校内资源。一是校园环境渗透着教育者的育人理念,蕴含着丰厚的人文元素,包括校园景物、名言警句、校训展示,成果展室、网络主页等。二是学校本身包含着丰富的语文学习资源,如教室的文化布置要有特色。黑板报、展示角等都应成为学生语文学习的信息来源。三是学校丰富的图书储藏。四是"校园之声",从组稿到节目出炉,从优秀节目观摩到专业知识的学习都是由学生自行组织参加的,并聘请一部分语文教师作节目指导。

  3.3 开发外部资源。利用本地的自然风光、文物古迹、民风民俗等乡土资源来影响学生。比如利用红军石刻标语这一校外物产资源进行教学,我们组织学生参观了红四方面军史陈列馆、沙溪王坪烈士陵园,欣赏了"赤化全川"、毛浴镇红军标语,访问了县文管所所长及部分老红军代表,了解了红军当年浴血奋战的历史。

  4.重视实践活动,感受体验乐趣

  4.1 小组合作。学生自由组合(各小组3人)、自由选择研究方式。老师以参与者的身份,给以指导。学生想研究《水浒传》中的人物,有这一爱好的同学组成一组。对本地方言有兴趣的同学,组成一组,到各地收集素材,积累资料。学生可以去搜集民间故事,可以到街头搜集广告牌的错别字,可以去了解红军文化,可以到图书馆去查阅资料,研究自己喜欢探讨的问题。

  4.2 形成小论文。不断有收获,有成就感,是维持兴趣的重要动红曲红生产厂家力。学生在民主和谐的课堂教学中,大胆思考和想象,能对课文进行个性化解读,教《雷雨》一文,就周朴园对侍萍的感情,学生提出了"初恋难忘"、"老年忏悔"、"内心平衡"等说法。

  4.3 发表小论文。通过校刊《教改之路》、《启航》、校园网予以展示,让学生既感受到成长的快乐,又很好地实现了师生之间以及校内外的交流。学生的阅读和写作水平有了一定程度的提高。红曲红生产厂家

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