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试议《计算机组装与维护》教学的深思

发布时间:2017-04-27编辑:毕业论文
【摘要】随着计算机技术的突飞猛进,计算机已经进入社会的各个领域,成为现代人工作与生活不可缺少的重要工具。但是,在计算机使用过程中难免会出现这样那样的理由,因此,掌握计算机硬件的使用和维修知识已经成为电脑使用者们的迫切要求。
  【关键词】计算机;组装;维护;教学
  1673-8500(2014)01-0095-01
  《计算机组装与维护》是我校计算机应用专业的主干课程,是一门动手能力非常强的课程,要求学生通过实践操作掌握计算机的基本组装与维护技能、软件的安装与卸载和简单的计算机故障分析、处理能力。本课程内容多、涉及的知识面广、教学内容更新快、实践性、操作性和应用性强。根据《计算机组装与维护》课程相关就业岗位的信息反馈,其是各个岗位实际工作的基础,无论是计算机维修师、网络管理员、软件开发与软件维护人员等,都要求有很强的实践操作能力。但事实情况是:之前很多同学对《计算机组装与维护》课程实践性、动手能力的重视不够,或者说教师的教学方式、策略有待改善。对此,我们通过在教学中引导学生参与解决实际理由,使学生在“学中做、做中学”,做到教、学、做相结合,理论与实践一体化,以新的实践性教学模式为突破口,对我校《计算机组装与维护》课程从教学设计、教学实施、教学评价这三方面进行教学探索。
  一、教学设计
  除了在校内实训室实践操作,培养学生实际动手能力,还重视工学交替,加强学生职业岗位能力和职业素养的培养。利用周末业余时间组织本课程学生为校内其他学生搞“计算机维护和咨询”活动,推荐学生到实训中心做机房管理员、多媒体教室管理员助理,协助管理员解决计算机的各种故障。暑假期间,鼓励学生到电脑城公司参加实习,让学生走向社会走向市场,了解用户对计算机市场的需求,了解计算机相关的最新知识,熟悉计算机产品的性能和市场行情。能根据用户需求合理选择计算机系统配件,为用户制定一份计算机配置与选购方案。采用一体化教室教学课程以培养学生岗位职业技能为目标,注重理论与实践的有机结合。采用一体化教室进行教学,融“教、学、练、思”于一体。将课堂教学引入实验实训场所,教师一边进行课堂理论讲授,运用多媒体教学手段、现场实物展示、现场操作演示等形式,学生一边进行实际动手操作。提高课堂教学的效果,推动学生实践能力的培养。
  二、教学实施
  多媒体技术集文本、图像、动画、声音、视频影像,拥有图文并茂、直观、交互性等优点。在本课

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