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高中信息技术教学探寻

发布时间:2016-11-21编辑:毕业论文

第一篇:新课标高中信息技术教学

摘要:

高中信息技术教学,主要目的就是培养学生的信息获取信息的能力以及提高学生的信息应用能力,培养学生的逻辑思维能力。因此,教师要创设良好的教学氛围,不断提高学生信息技术学习的兴趣。本文就如何搞好信息技术教学进行相关探讨。

关键词:

信息技术;信息素养;实践能力;创新能力

一、注重学生兴趣的培养

兴趣是诱发学生主动学习的动机,也是提高学习效率的重要因素,在信息技术教学中,我们要重视学生的兴趣培养,使他们兴趣盎然地参加知识的获取过程。教师精心设计教学导入,能吸引学生的注意力,从而达到高效的目的。我们都知道练习打字是一件非常枯燥的事情,如果单纯地让学生练习,他们就会乱打或者干脆不打,我们可以利用学生好玩以及争强好胜的心理,贯穿游戏竞争,把全班分层几个小组,然后布置统一任务,各个小组进行打字接力比赛。大大激发了他们的主动性,让学生从比赛中认识自己,促进他们主动按照指法去练习。

二、注重创新精神和实践能力的培养

新时代需要更多具有创新能力的人才,只有这样的人才才能获得更大的发展机遇。因此,要构建开放的教学模式,鼓励学生独立思考,发表不同的看法。计算机的使用过程中会遇到很多问题,其实这正是激发学生创造性思维的好时机,教师要让他们自主发现问题,独立处理问题,开阔视野,提高创新能力。计算机的操作灵活多变,有着很大的开放性。在教学中,要充分发挥教师的引导作用,给学生提供广阔的想象空间,激发学生的创造性思维,让他们做课堂学习的主人,达到事半功倍的教学效果。比如在学习制作和修饰幻灯片这一内容的时候,老师给学生提供一个修改好的幻灯片,并给学生提出要求:为幻灯片添加背景音乐,并对其字体和字号进行修改。这些要求对学生来说并不是难事,很快就完成了。然后老师提出更高的要求:给幻灯片添加图片、文本框等。因为学以前掌握了在word的相关内容,在老师的指导下,大部分学生实现知识的迁移。不难看出,学生在完成任务的过程中,他们的想象力丰富,积极主动地参与实践,把自己的幻灯片装扮的非常漂亮,富有个性。最后让学生总结的时候,他们畅所欲言,争前恐后,课堂气氛非常活跃。在这样的教学模式中,学生获取的知识和技能是牢固的。同时,他们的主体性得到充分体现,学生不断获取成功的体验,并逐渐养成求知探索的习惯,促进他们思维能力的发展。

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