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高中语文多媒体技术运用

发布时间:2017-12-26编辑:毕业论文

摘要:现代社会中高科技技术运用的优势越来越明显,我国各大高校开始广泛地借助多媒体技术进行课堂教学。再加上新课改的出现,提倡创新教学方式,培养学生自主学习。因此,多媒体技术在我国高校教学课堂上所占的地位也越来越高。本文就针对现代技术的崛起,对多媒体技术在语文课堂教学中的运用进行探索。

关键词:多媒体技术;高中语文;运用

多媒体技术在高中语文课堂上的应用是现代化发展进程中逐步产生的,不仅可以吸引学生在课堂上的专注力,更是可以创造有趣的学习氛围,使学生的语文学习更加轻松快乐,并加深了学生对所教学知识的全面理解。

一、多媒体技术在高中语文中应用的必然性

如今,多媒体技术的广泛应用正是教育面向现代化发展中不可缺少的一步。高中语文教学要想改变传统的教学观念进行创新,就必须要与多媒体技术进行结合,适应时代发展的潮流。接下来,我们就来介绍多媒体技术在高中语文中广泛应用的重要性。

1.社会发展的需要

二十一世纪是一个信息化飞速发展的时代,人与人之间的交流借助高科技工具日益亲密,当然,国家的富强同样也离不开高科技的应用。因此,多媒体技术在高中语文教学中被广泛应用不仅是社会发展的需要,更是国家人才战略的强烈要求。

2.提高课堂效率的需要

在以往的高中语文课堂教学中,都是教师在讲台上主动讲解,学生在讲台下被迫听讲。教师只是将书本上的内容照本宣科地讲述了一遍,再布置学生一些课后习题进行巩固,就可以帮助学生掌握语文知识,通过大量的实践证明,也确实起到了一定的成效。但是,新课改提出学生自主学习的要求,学生在课堂上的地位发生了改变。为了响应新课改的号召,教师在课堂上开始借助多媒体工具抓住学生的眼球,创造合适的教学情境,除此之外,高中语文知识与初中相比,更具有一定的难度,仅仅通过教师单方面的讲解是很难让学生掌握所教学的知识的,而语文教学中应用多媒体技术也是为了帮助学生更好的理解教学内容,加快语文教学的进度,提升课堂效率。

二、多媒体技术的实际应用

通过大量的实践证明可以得出,多媒体技术在我国各大高校的广泛应用还是带来了显著的教学效果。但是,这还没有完全发挥多媒体技术的优势,因此,教师要在实际应用中从不同的角度去考虑,才能合理的使用多媒体技术。

1.激发学生的学习热情

在高中语文的课堂教学中,教师利用多媒体技术可以激发学生对于语文学习的主动性,大大丰富所教学内容的层次性,帮助学生加深对语文知识的进一步理解。例如,在对毛泽东《沁园春•雪》一课的教学中,如果只是通过教师单方面的讲解,学生是没有办法体会诗词中所蕴含的深意。借助多媒体工具播放与该词有关的录像、图文等,让学生能够通过自身直观地体验该词中“看万山红遍,层林尽染”的魅力,只有理解并在脑海中形成了诗词中的景象,才能够站在作者角度去理解诗词中所蕴含的情感,体会作者的“书生意气”和“雄心壮志”。通过多媒体技术对课文内容的展示,也激发了学生对诗词学习的热情,并对祖国的大好河山产生自豪和向往的心情。

2.节省课堂时间,提高效率

以往的语文课堂教学,往往是教师、黑板、粉笔三者结合就可以完成对语文知识的传授,虽然这样也可以保证一定的教学质量,但是教师的板书往往会浪费大量的课堂时间,这样就没有办法完成教学任务了。但是,如果在高中语文课堂教学中应用了多媒体技术,这个问题就很容易解决了。语文教学课件只需要在课前准备好,教师无需动笔就可以指引学生逐步掌握语文知识,这样一来,就节省了不少课堂时间,也可以大大提升课堂效率。例如,在对《劝学》一课进行教学时,教师可以提前利用互联网搜集一些相关的知识和视频组成教学课件,这样在教学时,学生就可以通过这些相关知识加深对课文内容的理解,从而加快教师的教学进度,提升课堂质量。

3.拓展学生的知识面

多媒体技术将图文、音频以及录像进行结合,向学生展示了丰富多彩的语文世界,这可以为他们将来在语文方面的发展奠定一定的语言基础。例如,教师在对《赤壁赋》一课进行讲解时,可以借助多媒体技术,将课文内容逐词逐句地分开,并分别设置不同的背景和音乐,并上网搜索相关的朗读视频,丰富所讲解的内容,让学生产生与以往不同的体验,还可以借助多媒体工具适当扩展学生的古文词汇和诗词练习,培养学生的古诗词反应能力,丰富了学生的知识层面。

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