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视唱练耳教学多媒体技术应用

发布时间:2017-12-26编辑:毕业论文

【内容摘要】视唱练耳是音乐学习的基础学科,作为一门理论与实践相结合的学科,是高等师范院校音乐教育学科及音乐(艺术)院校音乐教育专业教学计划中设置的必修课程,贯穿音乐学习的始终。本学科包括对学生进行视唱训练,使其能够掌握正确的音准、节奏和情感表达。文章提出在传统的教学方式中融入先进的多媒体技术,提高教学质量和教学效率,激发学生的学习兴趣。

【关键词】视唱练耳;多媒体;教学训练

视唱练耳作为音乐专业学习的必修课程,对音乐教学与社会音乐实践有着重要的作用,贯穿于整个音乐教学活动,历来受到音乐专业教育教学的重视。它是一门培养学生音乐基本素养和不断提高学生内心听觉能力的重要学科之一,主要体现在音乐的速度、节奏、力度、节拍、音高、和声织体与色彩、调式调性等方面进行科学系统的训练,对于提升学生的音乐听觉能力、发展学生的音乐素质等方面有着非常重要的作用。通过视唱练耳学习,学生可以更好地理解音乐知识,更加熟练地掌握音乐技巧,提升音乐素养。

一、视唱练耳与多媒体技术基本综述

(一)视唱练耳

在传统视唱练耳教学中,教师主要采用单音听辨、音程构唱、各类和弦色彩辨别、旋律听写、节奏分析等训练方法,对于提高学生在音乐听觉上的综合能力具有重要作用。视唱练耳大致可分为两个部分:一是视唱,即看谱即唱能力,通过熟练掌握五线谱、不同的谱号,来区别不同音之间音高的差异以及不同音符所代表的时值,听辨单音、音程、和弦、节奏、旋律以及判断调式与调性等,在视唱曲谱时达到音准、节奏准、根据音乐的线条视唱。二是练耳,即听觉训练,通常通过对钢琴上弹奏出来的音进行听辨,经过训练依靠听觉分辨音程、和弦、节奏、旋律,以及分析和弦性质、功能、旋律调式调性、相应的构唱音程和弦等,并且能够准确记录下来。视唱练耳的教学模式,对于学生在将来音乐道路上的发展有着极大的影响和意义。通过视唱练耳学习,学生可以了解作品基本的调式、调性、旋律线的走向以及乐曲中的力度强弱变化和表情记号,正确掌握乐曲的风格,增强对音乐色彩内容的理解。

(二)多媒体技术

多媒体技术是指在现代化教学过程中,依靠电脑等各种先进设备,通过视频、音频、图片、文字图形等进行综合处理和设计,进行信息交流互动,形成听觉与视觉的完美结合。在现代教学理念发展中,利用先进的教学设备,采用多种视唱练耳方面的软件设计,来辅助视唱练耳的教学训练,可以使教学获得非常好的效果。例如在教学中,使用EarMasterProfessional(Version4.0)、Earpower3.0以及Eoc2nre4.5.等,为学校带来丰富的教学资源和手段,解决了传统教学中的呆板和不足,树立了全新的教学理念。在实际教学中,数字化音乐教学技术给视唱练耳提供了科学系统、省时高效的教学模式,极大地拓展了传统教学手段,充分体现了视觉与听觉的完美结合,大大提高了教学效率和学生学习兴趣,改变了传统教学的被动以及填鸭式的教学方法。电脑音乐制作技术和多媒体系统的科学发展进步,极大推动了视唱练耳教学的发展,同时也为将来的视唱练耳教学带来更多新的挑战。计算机音乐制作技术和多媒体系统是科学发展、科技进步的结晶,也是数字化音乐环境不可缺少的技术和硬件支持。计算机音乐制作技术是指利用相关硬件和软件对音乐信息进行编辑和整理的技术。现代数字媒体音乐环境中音乐文化发展迅速,传统的视唱练耳教学中课堂音响源自于钢琴,以单一的伴奏主体为主的视唱练耳训练已渐渐不能适应飞速发展的音乐文化。随着我国科技水平的提高,多媒体技术逐渐进入了音乐教学当中,并产生了非常大的影响。

二、多媒体技术的优势

传统的视唱练耳教学以钢琴为主要乐器,音色单一,而且钢琴因温度、湿度、气压、调音师技术等外界因素又存在跑音的不稳定状态,会影响学生的上课效果。多媒体的稳定性远远超出钢琴,现在除音乐会现场以外基本已逐渐被MIDI所取代,所有的音乐都会生成前期以及后期的制作,录音就更离不开多媒体了,包括声音的录入与传出,由此可以看出多媒体设备在现代教学中的重要性。多媒体的广泛性不是钢琴单一的音色可以比拟的,多媒体的音源库可以给学生用不同的音色,甚至哨声、警笛等声音给学生进行多方面、全方位的练耳训练,MIDI音色的合成大大拓展了音乐织体的丰满、音色个性的展示、复杂节奏的变化、交响现场式的音效,使学生在学习过程中身临其境地融入到美妙的音乐之中。在实际课堂教学上,教师让学生自行操作多媒体软件设备,亲自感受多声部在不同乐器下演奏的音色,让学生通过实践来理解视唱练耳这门学科。

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